LAS LENGUAS Y SU TRATAMIENTO

Somos una Comunidad de Aprendizaje, inclusiva, abierta a la vida y que prepara para ella, cuya finalidad última es lograr que todos sus miembros alcancen el mayor desarrollo y éxito posible tanto a nivel personal (académico y humano), como a nivel interpersonal (relacional y social).

Está comprobado que aquella persona que no domina perfectamente su lengua, le falta un instrumento primordial para desenvolverse en cualquier ámbito en la vida. Por ello, para que todos/as nuestros alumnos/as puedan desarrollar adecuadamente sus competencias lingüísticas, es muy importante tener bien claros los objetivos que nos marquemos con respecto a las lenguas, así como diseñar un Proyecto Lingüístico concreto que nos ayude a conseguir esos objetivos.

Uno de los objetivos de esta Comunidad es el conocimiento y el respeto de las diferentes lenguas y culturas del centro. Es por ello que:

- Fomentaremos el plurilingüismo y la multiculturalidad desde el apoyo e impulso del euskara y la cultura vasca.

- La enseñanza de las lenguas ( Euskera, castellano, inglés y portugués) se hará de una manera coordinada, para asegurar la transferencia de conocimientos de una lengua a otra y su consiguiente refuerzo.

- A la hora de programar cualquier actividad, lo haremos desde un planteamiento instrumental y comunicativo de la lengua, teniendo en cuenta la importancia de su funcionalidad.

Estos son los cambios que se han ido incorporando en el tratamiento de las lenguas:

- Seguimiento y renovación del Plan de Normalización lingüística puesto en marcha en el curso 98/99 .
- Inmersión total en euskera desde los 2 a los 8 años, trabajando la lecto-escritura desde la perspectiva constructivista.
- Iniciación temprana del inglés.
- Clases de portugués dentro del horario lectivo para los niños y niñas de procedencia portuguesa, para el resto de alumnos/as, en horario extraescolar.
- Semana del euskera..
- Edición trimestral de la Revista Zurrumurru.
- Radio escolar. Programas semanales.
- Tertulias literarias en el tercer ciclo y con familias.
- Circuito de cuentos el Día del Libro en las cuatro lenguas del centro. Los cuenta-cuentos son personas voluntarias de la comunidad escolar ( familiares, ex alumnos/as, educadores de calle, conserjes, trabajadoras del comedor...)
- Renovación de la programación de las lenguas a modo de pequeños proyectos cooperativos, y basadas en el enfoque comunicativo y funcional de la lengua.

PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO

Estos últimos años se ha incrementado notablemente la afluencia de familias de inmigrantes a nuestro pueblo. Los niños/as de estas familias se matriculan, como es lógico, en los centros escolares del mismo.

Estos alumnos/as nuevos, tienen que hacer un gran esfuerzo de adaptación a la nueva forma de vida, lengua, cultura... En este proceso de adaptación la escuela tiene un reto y una labor muy importantes. Lo cierto es que siempre hemos intentado dar la mejor respuesta y ayuda para que esta adaptación se realizara de la forma más rápida y agradable posible. Pero estos últimos años estábamos viendo la necesidad de diseñar una organización y programación potentes que facilitaran la labor de integración de estos niños y niñas recién llegados. Por ello, hace unos cuantos años pusimos en marcha el PROYECTO DE REFUERZO LINGÜÍSTICO. Esto ha supuesto que a partir de entonces haya una persona en el centro encargada de reforzar a estos niños y niñas en euskera, aunque es cierto que es labor de todos los profesores y participantes de la Comunidad el ayudarles en su proceso de adaptación e integración.

Los alumnos/as recién llegados, se incorporan desde un principio en su aula de referencia y el refuerzo que reciben puede ser dentro del aula o en varias sesiones fuera de ella. Además, participan, fuera del horario escolar en el programa "HARRERA ON" organizado por el Ayuntamiento con el mismo objetivo.

ASPECTOS METODOLÓGICOS

- Nada más llegar el alumno/a, ponemos en marcha el "Plan de Acogida" diseñado en el centro, y seguimos los pasos y actividades propuestas en el mismo.

- El apoyo ofrecido a los recién llegados es mayor, con una inmersión total en euskera. Se le enseñarán aquellos recursos necesarios para que desde el principio pueda conseguir comunicarse con los de su alrededor.

- Este apoyo se hace fuera del aula, y a medida que el niño o niña va adquiriendo habilidades y competencias que le faciliten la dinámica del aula, esta ayuda irá rebajándose.

- Para garantizar un ambiente afectivo adecuado y conseguir que el niño o niña muestre interés y gusto por la nueva lengua, se trabajará en grupos reducidos. De esta forma cada alumno/a tendrá su momento, espacio y protagonismo y además, más posibilidades de compartir y expresar sus experiencias.

- Utilizaremos materiales divertidos y atractivos para conseguir más participación y motivación: nuevas tecnologías, los programas clic, la radio, la revista, juegos, canciones...